*به خورشید تکیه نکن ٬چون با هر غروب تو را تنها می گذارد.*

گروه عربی سازمان شهر تهران در نظر دارد اردیبهشت ماه از بروشورهای عربی ارائه شده به همکاران (بروشور شماره۱ تا ۸) آزمون علمی On lineبرگزار نماید.

 

           زمان آزمون: شنبه ۲۳/۲/۹۱       از ساعت۸ صبح الی ۲۴

           آدرس وب سایت:               www.Tehrangam.ir

 

 سایت هایی که همکاران محترم می توانند در رابطه با آموزش عربی از آنها اطلاعات دریافت کنند :

http://arabian.blogfa.com/www.almoallaqat.com
معلقات سبعه
http://www.kotobarabia.com/FreeBooks.aspx
کتابهای عربی
http://www.languageguide.org/arabic
راهنمای عربی
http://www.languageguide.org/im/colors/ar
رنگها به عربی
http://www.languageguide.org/im/num/ar
شمارش اعداد به عربی
http://www.languageguide.org/im/dining/ar
وسایل آشپزخانه به عربی
http://www.languageguide.org/im/city/ar
مشخصات شهر به عربی
http://arabian.blogfa.com/cat-1.aspx
آموزش زبان عربی
http://arabian.blogfa.com/cat-2.aspx
داستان عربی
http://arabian.blogfa.com/cat-5.aspx
صرف فعل
http://arabian.blogfa.com/cat-6.aspx
سایت عربی
http://arabian.blogfa.com/cat-7.aspx
شاعر و نویسنده عرب
http://arabian.blogfa.com/cat-8.aspx
سوالات عربی
http://www.dabirkhaneharabi.com/tadris.php
دبیر خانه راهبری عربی کشور
http://www.1dabirestan.blogfa.com/
آموزش دروس اول دبیرستان
http://zabanaarabi.blogfa.com/
بانک سوال عربی دبیرستان
http://www.kd1edu.org/arabic%20group/bank%20soal/bank%20soal%20asli.htm
بانک سوال عربی اول دبیرستان
http://www.almeshkat.net/books/list.php?cat=16
کتاب جهت دبیران والا مقام عربی
http://www.schoolarabia.net/arabic/index_1.htm
دروس فی الصرف و النحو
http://www.ibnontha.jeeran.com/
عجائب من اللغة العربیة
http://www.angelfire.com/tx4/lisan/favorites.htm
سایت های زبان و ادبیات عرب
http://www.raddadi.com/
راهنمای سایت های عربی
http://www.iranschools.com/finalExam/One.htm
سوالات اول دبیرستان
http://khedu.ir/
آموزش و پرورش خراسان رضوی
http://www.iranschools.com/finalExam
بانک سوال
http://www.chap.sch.ir/
پایگاه کتابهای درسی
http://www.schoolnet.ir/~tehrani/tehrani/groups/?gid=5&page=wlog
دبیرستان زهره تهران
http://www.voiceofarabic.com/
شبکه الصوت العربی
http://www.arabicstory.net/
القصة العربیة
http://elearning.roshd.ir/
سایت آموزشی رشد
http://aliha132002.persianblog.com/
گروه ادبیات عرب قم
http://www.languageguide.org/arabic
اشیاء به عربی
http://www.sdmdaee.blogfa.com/
عربی سوم
http://www.al-shia.com/html/ara
سایت الشیعة بالعربیة
http://www.syriatoday.ca/Arab-poet-5.htm
یادگیری زبان عربی
http://diwan.arabwriters.net/pafiledb.php?action=category&id=1
شعراء العرب
http://www.arabwriters.net/index.php
کتاب عربی
http://www.alhikmeh.com/arabic/mktba/quran/index.htm
کتابخانه قرآنی
http://althqlin.net/sounds/showmaq-106-0.html
صحیفه سجادیه با صوت
http://www.tehranedu.com/subparts/gam84/default.asp?pgurl=arabic.asp
گروه آموزشی عربی تهران
http://itf.org.ir/Arabic/Alhuda/alhuda.htm
مجله الهدی
http://itf.org.ir/Arabic/Altahirah/altahirah.htm
مجله الطاهره
http://www.tehranedu.com/links
سایت های مفید آموزشی
http://www.jehat.com/Jehaat/Pr/Poets
شعرای عرب به فارسی
http://www.kotobarabia.com/Publishers.aspx
درخواست کتاب عربی
http://1111111111111.persianblog.com/
کتابخانه صوتی
http://aviny.com/Voice/doa_ziarat/doa_01.aspx
دعا و زیارات صوتی
http://www.ahoee.blogfa.com/post-80.aspx
سوال عربی1و2و3
http://www.arabicacademy/
فرهنگستان الأزهر
http://www.schoolnet.ir/~tehrani/tehrani/groups/?gid=5&page=wlog
قواعد عربی 1
http://www.arabi1.mihanblog.com/
عربی1
http://www.dovomdabirestan.blogfa.com/
نمونه سوال 2و3
http://alishatri1.blogfa.com/post-22.aspx
عربی دبیرستان
http://www.anhaar.com/nuke/index.php
مجله انهار
http://akbar-salmanpanah.blogfa.com/
آموزش زبان عربی
http://www.q8y2b.com/
http://www.q8y2b.com/
http://www.iaal.ir/

انجمن ایرانی ادبیات عرب
http://www.iranianvisitcard.com/
نیازمندی رایگان
http://ansari2.khschool.ir/
1-مدرسه انصاری خراسان رضوی
http://www.mahdavischool.org/
2-مدرسه مهدوی تهران
http://medu.ir/IranEduThms/medu/www.cg2.tabaar.com
3-امام حسین(ع( خراسان رضوی
http://jey-shayestegan.isfschools.net/
4-شایستگان اصفهان
http://jey-sajadyeh.isfschools.net/
5-سجادیه اصفهان
http://ghofli.khschool.ir/
6-شاهد،خاندان قفلی خراسان رضوی
http://arak.schoolnet.ir/shahed2
7-شاهد،امام خمینی مرکزی

 

  "شبنم باران نیست٬ ولی گاهی به اندازه ی باران مفید است."  

  درس: عربي رشتة ادبيات و علوم انساني پيش دانشگاهي ( سال چهارم ) 

 

 

  درس: عربي رشتة   علوم انساني پيش دانشگاهي 

بارم بندي درس عربي (1) سال اول متوسطه

الف- ترجمه عبارت ها و درك و فهم متون (11 نمره) « صورت سؤال به زبان فارسي باشد.» ( مشترك در امتحان پاياني نوبت هاي اول ، دوم وشهريور)

 

 

ب- كاربرد قواعد در عبارت ها (9 نمره) « صورت سؤال به زبان فارسي باشد.» نوبت اول :

 

 

 

 :شهريور

تذكرات :
1ـ در نوبت دوم 5/2 نمره از بند الف بارم بندي   به نيمه اول كتاب اختصاص داده شود .  
2ـ در طرح سوالات سعي گردد در عبارت هاي كتاب تغييراتي داده شود و از دادن عين عبارت هاي كتاب خودداري شود. 

 

بارم بندي درس عربي(2)سال دوم_رشته هاي غيرعلوم انساني

الف- ترجمه عبارت ها و درك و فهم متون (11 نمره) « صورت سؤال به زبان فارسي باشد.» ( مشترك در امتحان پاياني نوبت هاي اول ،دوم وشهريور)

 

 

ب- كاربرد قواعد در عبارت ها ( 9 نمره) « صورت سؤال به زبان فارسي باشد.» نوبت اول :

 

     نوبت دوم :

     شهريور :

تذكرات :
1 ـ در نوبت دوم 5/2 نمره از بند الف بارم بندي   به نيمه اول كتاب اختصاص داده شود .
2ـ در طرح سوالات سعي گردد در عبارت هاي كتاب تغييراتي داده شود و از دادن عين عبارت هاي كتاب خودداري شود.

بارم بندي عربي (2) رشته ادبيات و علوم انساني

الف: ترجمه عبارت ها و درك و فهم متون (11نمره) « به صورت سؤال‌ها به زبان فارسي باشد.»
( مشترك در امتحان پاياني نوبت هاي اول ، دوم وشهريور)

 

 

ب : كا ربرد قواعد در عبارت ها (9 نمره) « به صورت سؤال‌ها به زبان فارسي باشد.» نوبت اول :

 

 

شهريور :

 

تذكرات:
- در نوبت دوم 5/2 نمره از بند الف بارم بندي   به نيمه اول كتاب اختصاص داده شود .
- درطرح سوالات سعي گردد درعبارت هاي كتاب تغييراتي داده شود و از دادن عين عبارت‌هاي كتاب خودداري شود.

 

 بارم بندي كتاب عربي(3) سال سوم   رشته هاي غير علوم انساني

1- ارزشيابي پاياني نوبت اول : « صورت سؤال‌ها به زبان فارسي باشد. »
الف: ترجمه عبارت ها و درك و فهم متون ) 11 نمره)

 

ب : كا ربرد قواعد در عبارت ها (9 نمره) « به صورت سؤال‌ها به زبان فارسي باشد.»

 

2 - ارزشيابي پاياني نوبت   دوم   و شهريور :
الف: ترجمه عبارت ها و درك و فهم متون ) 11 نمره) « صورت سؤال‌ها به زبان فارسي باشد. »

 

 

ب: كا ربرد قواعد در عبارت ها ( 9 نمره) « صورت سؤال‌ها به زبان فارسي باشد. »

تذكر : در طرح سوالات سعي گردد در عبارت هاي كتاب تغييراتي داده شود و از دادن عين عبارت هاي كتاب خودداري شود.

 

بارم بندي كتاب عربي (3)   سال سوم رشته   علوم انساني

الف: ترجمه عبارت ها و درك و فهم متون (11 نمره)   ( مشترك در امتحان پاياني نوبت هاي اول ،دوم وشهريور) « صورت سؤال‌ها به زبان فارسي باشد. »

 

ب : كا ربرد قواعد در عبارت ها ( 9 نمره) « صورت سؤال‌ها به زبان فارسي باشد. » نوبت اول :

 

  نوبت دوم   و   شهريور :

  تذكر : درطرح سوالات سعي گردددرعبارت هاي كتاب تغييراتي داده شودو ازدادن عين عبارت هاي كتاب خودداري شود

 

همه ی امیدها رویاها هدف ها و آرمان های شما

                                                                در گرو سخت کوشی شماست.

نكات چالش برانگيز درس8 و 9 و10 عربي2

نكته 1:هرگاه فعل اجوف و ناقص را مجهول بسازيم در ماضي حرف عله تبديل به «ي» مي شود.

مثال: قال : قيلَ باع: بيعَ هدي : هُدِيَ دعا : دُعِيَ

نكته 2: هرگاه فعل اجوف و ناقص را مجهول بسازيم در مضارع حرف عله تبديل به «ا» مي شود .

مثال : يقولُ ← يُقال يبيع ← يُباعُ يَهدي ← يُهدَي يَدعو← يُدعَي

نكته 3: هرگاه مفعول از نوع ضمير متصل باشد فعل را در صيغه آن ضمير مجهول مي سازيم .

مثال : يُرسِلُكَ ← تُرسَلُ نَصَرَكُم الله ← نُصِرتُم

نكته 4: هرگاه فاعل ضمير مستتر يا ضمير بارز باشد فعل به صيغه مفرد مذكر يا مفرد مونث مجهول مي شود .

مثال : نُكرِمُ الضيوفَ ← يُكرَمُ الضيوفُ كَتَبوا الدرسَ ← كُتِبَ الدرسُ

نكته 5: هرگاه بخواهيم افعال دو يا سه مفعولي را مجهول بسازيم مفعول اول نائب فاعل مي شود و بقيه مفعولها به حالت نصب باقي مي مانند. مثال : أَعطي المعلمُ الفقيرَ ثوباً ← أُعطِيَ الفقيرُ ثوباً

نكته 6:افعال امر و افعال ناقصه وافعال مقاربه مجهول نمي شوند .

نكته 7 : هر گاه فاعل داراي مضاف اليه يا تابع (صفت ، عطف بيان ، معطوف....) باشد آنها نيز در جمله مجهول حذف مي شوند . مثال : نَصَرَهذا الرجل المومن و صديقُه المسلمينَ ← نُصِرَ المسلمونَ

نكته 8 : هر گاه مفعول داراي تابع باشد آنها نيز به تبعيت از مفعول در جمله مجهول مرفوع مي شوند.

مثال : كَتَبَ الطالبُ هذه الرسالة َ ← كُتِبَت هذه الرسالة ُ .

نكته 9:درجمله ي «بينما أنا لم اسمعه من قريب» «ما» در بينما زائده است . ودر جمله ي « مادام رسول الله حيّاً » كلمه ي «ما» ظرفيّه مصدريّه است .

نكته 10: درجمله ي « هاجر ثانية مع جماعة من المسلمين إلي يثرب» كلمه ي «ثانية» و در جمله ي «غضب شديداً » كلمه ي «شديداً» صفت جانشين مفعول مطلق است .

نكته 11: در جمله ي «لا يدركها احدٌ حتي الشيطانُ »كلمه ي «حتي» حرف عطف است .

نكته 12: هرگاه جمع مونث سالم اسم لا نفي جنس قرار گيرد جايز است كه مبني بر فتح هم شود .

مثال : لا خياطاتَ في المدينة

نكته13: در جمله ي «من نصبَ نفسه للناس إماماً...» كلمه ي «إماماً» حال است . و در جمله ي «رغمَ مراجعة عددٍ كثير من الاشخاص» كلمه ي «رغم» منصوب به نزع خافض است .

نكته 14 : در جمله ي «فجأةً ، انتخب المديرُ شابّاً» كلمه ي «فجأة» مفعول مطلق است . و در جمله ي «لكنّها رجعت مرة ثانية » كلمه ي«مرة» ودر جمله ي «هو يغتسل منها في اليوم و الليلة خمس مرّاتٍ» كلمه ي «خمس» جانشين مفعول مطلق است .

نكته 15: در جمله ي «إنّا أنزلناهُ قرآناً عربيّاً لعلّكم تعقلون» كلمه ي «قرآناً» حال موطئة است و در جمله ي «فتبارك اللهُ أحسنُ الخالقين» كلمه ي «أحسن» بدل است و در جمله ي «كلٌ قد علم صلاته و تسبيحه» تنوين در «كلٌ» عوض از« موجودٍ» محذوف است .

نكته 16: در جمله ي «ليلةَ أمس كانت حفلة عرسه» كلمه ي «ليلة» خبر مقدم كان است ودر جمله ي «علمتُ أنّ تعظيم شعائر الله من تقوي القلوب» جمله ي «أنّ تعظيم ...» سدّ مسدّ دو مفعول است ودر جمله ي «أكلهم مال الحرام» كلمه ي «مال » مفعول براي مصدر« أكل» مي باشد .

+ نوشته شده توسط جمعی از دبیران عربی شهر تهران در شنبه بیست و ششم فروردین 1391 و ساعت 14:15 | نظر بدهید

بروشور شماره 7

بروشور شماره 7

نکات درس 6و7 عربي 2و درس 9 عربي1

نكته 1: هرگاه ميان حروف ناصبه و فعل مضارع حرف «لا» بيايد «لا» نفي است و آن فعل مضارع منصوب است .

مثال : أن لا يبتعدَ

نكته 2 : هرگاه فعل مضارع منصوب و مجزوم معطوف به فعل مضارع منصوب و مجزوم ديگري شود بعد از حرف عطف «و» حرف ناصبه و جازمه بعد از آن حذف مي شود و فعل مضارع معطوف مانند فعل معطوف عليه اعراب مي پذيرد.

مثال : فكيف تأمرُني أنت أن افتحَ بيت مال المسلمين و أدفعَ لك من اموالهم .

نكته 3 : گاهي مواقع فعل مضارع منصوب به «أن» به صورت مصدر ترجمه مي شود و يا مصدر به صورت فعل مضارع التزامي ترجمه مي شود . مثال : أُريد أن يجلسَ = أُريد الجلوس

نكته 4 : انواع «لام» :

الف :« لـ» ناصبه يا تعليل : بر سر فعل مضارع مي آيد و بيانگر علت است و غالباًاول جمله نمي آيد .

مثال : اجتهدنا كثيراً لننجحَ في الامتحان .

ب : «لـ» جازمه : بر سر فعل مضارع مي آيد ( فقط صيغه هاي غائب و متكلم )وبيانگرعلت نيست

مثال : لينفق ذوسعة من سعته

ج :« لِـ »جارّه : بر سر اسم مي آيد . مثال : اجتهدي لتهذيب نفسك

د :« لـ» تاكيد : بر سر اسم يا فعل يا حرف مي آيد و غير عامل است .

مثال : لَيوسف – لو علم الناس ما تحملتُ من المشاكل لَما تعجبوا من اعمالي الفنية ." إنَّ الانسانَ لَفي خُسر"

نكته 5: در آيه ي "من جاء بالحسنة فله عشر امثالها " : چون منظور عشر حسناتٍ امثالها است عدد عشر به صورت مذكر آمد ه است.

نكته 6 :« الّا» مخفف «أن لا» است و فعل بعدش مضارع منصوب است .

نكته 7 : اگر فعل مضارع مرفوع هم نون جمع مذكر داشته باشد و هم نون وقايه ، زماني كه حروف ناصبه يا جازمه بر سرش بيايد نون جمع مذكر حذف مي شود ولي نون وقايه باقي مي ماند .

مثال : يساعدونني : أن يساعدوني

نكته8 : -در جمله ی «ها أنا الحر الریاحی »ها؛حرف تنبیه است .

و موارد كاربرد حرف تنبيه «ها» :

الف - برسر اسم اشاره غير بعيد مثال : هذا

ب- بعد از أيُّ و أيَّةُ در منادا مي آيد مثال : يا أيُّها الرجل

ج- بر سر ضمیر مرفوع مي آيد . مانند مثال بالا

د- بر سر فعل ماضی مقترن به «قد» می آید:ها قد رجعتُ.

نكته 9- حرف«بل » می تواند حرف ابتداء یا عاطفه باشد.اگر بعداز آن مفرد بيايد عاطفه محسوب مي شود.

واگر بعداز آن جمله بیاید حرف ابتداء است .ماجاء زیدٌ بل ذهبَ.

نكته 10-أم بردو نوع است:متصله یا منقطعه(منفصله).

الف-گاهی مانند أو برای تساوی حکم در دو کلمه ی عطف شده به هم می آید وقبل از آن همزه تسویه یا همزه استفهام می آید که در آن صورت متصله است.مثال : «أ علینا أم لَنا»

ب-گاهی برای اضراب می آیدوبه معنی بل است . أم منقطعه نام دارد

مثال :"هل یستوی الاعمی والبصیر أم هل یستوی الظلمات والنور "

نكته11-حكم فعل و فاعل از نظر مذكر و مونث آوردن :

الف- مواردي كه واجب است فعل به صورت مذكر بكار برده شود :

1-هرگاه فاعل مذكر باشد . مثال : ذهبَ التلميذ

2- هر گاه فاعل مونث ظاهري باشد كه به وسيله«إلا» از فعل جدا شده باشد .

مثال : ما نَجَحَ إلا زينبُ

ب- مواردي كه واجب است فعل به صورت مونث بكار برده شود :

1-اگر فاعل مونث حقیقی باشد و بدون فاصله از فعل باشد . مثال :تعلمت الفتاة.

2-هرگاه فاعل ضميرمستتري باشد كه به مونث حقيقي يا مجازي برگردد.

مثال : التلميذةُ نَجَحت ، الشمسُ طلعت

ج- مواردي كه جايز است فعل به صورت مذكر يا مونث بكار برده شود :

1-اگر فاعل مونث مجازی باشد. مثال :طلع الشمس وطلعت الشمس

2-اگربين فاعل مونث حقيقي و فعل با كلمه اي غير از« إلا» فاصله بيافتد .ذهبَ أو ذهبت القرية التلميذةُ.

نكته12-در3موردمفعول بر فاعل وجوبا مقدم می شود :

1.اگرفاعل محصور به« إلا» يا «إنَّما» باشد. مثال :إنما يخشي اللهَ مِن عباده العلماءُ.

2.اگرمفعول ضمیر متصل باشد وفاعل اسم ظاهر. مثال :نَصَرَكم اللهُ

3.اگر به فاعل ضمیري متصل شود كه به مفعول برگردد.و إذ إبتلی ابراهيمَ ربُّه.

نكته13-در3موردمفعول بر فعل وفاعل وجوبا مقدم

 

گروه عربي در نظر دارد مسابقه ي علمي ويژه ي كليه دبيران عربي مراكز فني حرفه اي وكاردانش در شهر تهران برگزار نمايد . اين آزمون ويژه ي دبيران فني حرفه اي وكاردانش مي باشد .

لازم به ذكر است سوالات آزمون وپاسخ نامه از اداره كل به مناطق ارسال خواهد شد. پس از تصحيح نتيجه اعلام و درهفته معلم از همكاران برتر تقدير خواهد شد .

منابع :كتاب عربي 2 عمومي و راهنماي معلم وجلد 4 مبادي العربيه

زمان آزمون :1390/2/2ساعت 11الي12

مكان : گروه هاي آموزشي مناطق نوزده گانه شهر تهران

 

تنها نیرویی که می تواند غول ناامیدی را از پای درآورد

                                                                                  صبر است

 

بارم بندی درس عربی(1/2و 2/2) سال دوم و سوم رشته های کاردانش و فنّی و حرفه ای

الف- ترجمه عبارت ها و درك و فهم متون (11 نمره)

« صورت سؤال در هر آزمونی از جمله کنکور به زبان فارسی باشد »

مشترك در امتحانات پایانی نوبت های اول ، دوم و شهریور

تذکرات :

1. بخش ترجمه 11 نمره دارد و می توان تا یک نمره آن را افزایش داد ولی کمتر نه .

2. در طراحی سؤالات درک مطلب نباید سؤالی از قواعد طرح شود . مگر اینکه 2 نمره درک مطلب حفظ شود .

3. از واژه های جدید کارگاه نباید در هیچ آزمونی سؤال داده شود . برخی از کلمات بخش کارگاه ترجمه جدید هستند و در انتهای کتاب نیز نیامده اند ؛ نباید مستقیماً آن واژه ها مورد سؤال واقع شوند .

4. متونِ صفحاتِ تحت عنوان « کَیْفَ » از اهداف بخشِ ترجمه کتاب نیست و در هیچ آزمونی از جمله در کنکور نباید سؤالی از آنها طرح گردد. این بخش تنها برای تفهیم قواعد درس آمده است به همین منظور ترجمه آن نیز در کتاب درج شده است .